" La Música, la Danza y las Canciones Establecen una corriente afectiva entre Niños, Niñas y Adultos "
La actividad musical la entendemos como un juego continuo. Es una herramienta indispensable en nuestra labor diaria como Agentes Educativos, es una forma de comunicación que los niños y niñas comprenden y les hace felices. Su valor es invaluable en todos los aspectos del desarrollo integral, como son la creatividad, la socialización, la coordinación psicomotríz, el lenguaje, la memoria.
La música contribuye al desarollo del lenguaje, al favorecer el aprendizaje de palabras y frases nuevas, utilizar otras ya conocidas, e inventar letras para las canciones. Por lo general la herramienta musical más relacionada con la Educación Inicial es el canto, el niño canta cuando juega, al realizar actividades que le son de su agrado, al sentirse feliz y a veces, sin motivo aparente; esto facilita la retención, la memoria y le da un carácter placentero al aprendizaje, aumenta el vocabulario y propicia mayor fluidez en la expresión oral. También el canto se constituye en una herramienta clave para el inicio de la lectura y la escritura a través de los ejercicios rítmicos. Por otra, parte la música favorece la seguridad del niño y la niña al desplazarse y ubicarse en el espacio y el tiempo.
ACTIVIDAD 1
"Pañuelito si... Pañuelito no"
"Pañuelito si... Pañuelito no"
Una vez sentados en rueda los jugadores, el director del juego explica que lanzará al aire un pañuelo y que mientras esté en el aire o en el suelo todos deben reír a carcajadas, pero que cuando lo tome en su mano, todos deben callar, quién ria en ese momento debe pagar una penitencia.
una vez pagada la penitencia, el juego continúa con silbar, aplaudir, gritar...
ACTIVIDAD 2
"Eco, Eco, Ecoooo"
"Eco, Eco, Ecoooo"
Consiste en cantar cantajuegos, donde los niños y las niñas deberán repetir los últimos sonidos o sílabas de cada frase.
Debajo un botón TON, TON
que encontró martín TIN, TIN
había un ratón TON, TON
ay que chiquitín TIN, TIN
ay que chiquitín TIN, TIN
era aquel ratón TON, TON
que encontró martín TIN, TIN
debajo un botón TON, TON
Debajo un botón TON, TON
que encontró martín TIN, TIN
había un ratón TON, TON
ay que chiquitín TIN, TIN
ay que chiquitín TIN, TIN
era aquel ratón TON, TON
que encontró martín TIN, TIN
debajo un botón TON, TON
